前言ったエッセイはやっと今日に載せられます。うん…小林先生の作品ほどよくないですが、載せてブログのものを多くさせてくれますね。
 
　　日常生活で私が一番怖い動物（？）はゴキプリだ。小さいゴキプリは大丈夫だが、大きいゴキプリを見たら、叫べないほど怖くて動けなくなってしまう。
　　国にいたとき、母がいたから、ゴキプリがあったら、母に頼むが、今母がいないので、何もできない。おまけに、今住んでいる部屋は私より年上だし、日本ではゴミの収集は毎日ではないし、いつゴキプリが出てもおかしくない。ゴキプリは私の敵のように、「いつか全滅しろ！絶対に！」と思った。
　　ある日、部屋に帰って、スーパーで買ったものを冷蔵庫に入れているとき、何かとても小さいものが何もなさそうな空気で動いていた。
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　　前のエッセイを続けて、今回は日本の短歌と俳句を紹介したいと思います。
　　「短歌」と言っても、俳句のほうが短いです。二つとも日本語の音で計算します。きゃ、じゃのような字だけ一つで計算します。他の音は一つで計算します。例えば、「パ ー ティ ー」は四つがあります。「バ ス ケ ッ ト」は五つがあります。「し ん じゅ く（新宿）」は四つがあります。短歌と俳句は少ない音の数で表現します。一つ違うところは音の数は違います。俳句は「5-7-5」ですが、短歌は「5-7-5-7-7」です。だから、俳句より、短歌のほうが理由まで書けます。
　　実は短歌と俳句は色々な規則がありますが、今の人にとって、難しすぎますから、音の数の規則だけ残ります。そうしないと、この日本の伝統的な物はだんだん消えていってしまいます。
 
　　繼續上次的隨筆，這次想介紹日本的短歌與俳句。
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  • Feb 23 Fri 2007 17:47

  • 隨筆

　　學校在一月的時候，開了新的課，每週的一、三、五，第三堂和第四堂課就上教科書以外的東西。星期一和星期五是一樣的內容，而我選擇了「表現技術」。「表現技術」是什麼呢？簡單而言就是「作文」。但是除了一般的論說文之外，老師在之前教我們寫了一個很好玩的東西，叫「隨筆（essay）」。星期一上課的是我現在的導師，星期五則是我最喜歡的老師，也是以前的導師。
　　剛開始不知道essay是隨筆的意思，誤以為是摘錄，擔心自己寫不出來。後來看了老師發的講義之後，就覺得不是那麼困難了。老師的講義中，也有老師自己以前寫的東西。我想就po出來給不知道的人看一下什麼是「隨筆」，也讓大家笑一下吧！
　　我喜歡這個老師的原因是他有很厲害的一面：講義整理得很有系統，前一天備課就可以把課上得很好，另一方面是他是我們學校裡最好笑的老師，除了開學生玩笑以外（老師就曾經造過一個開我玩笑的句子：胡さんの料理を食べるぐらいむしろ何も食べないほうがましだ。與其吃我的料理，不如什麼都不要吃比較好=.=），肢體語言也是讓大家哄堂大笑。 我想他或許是我們學校裡最有人氣的老師吧！
 
朝の電車／小林　学
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　　記得我來日本之前，媽媽曾說她有買一個做御飯糰的模型，但是我們兩個都忘記要把它帶來日本了。
　　這一次趁著姑姑來日本過年，媽媽請姑姑把那個模型帶來了。
　　我本來以為大概就是一般三角形的御飯糰模型，沒想到超小的。後來看包裝上面寫「園兒用」我就知道：這應該是給小朋友玩的御飯糰模型。
　　拿到的第二天，我回到宿舍，煮了飯，第二天早上起床之後就先試做看看。把飯和御飯糰用的材料（我目前有的是梅子味的粉和有海帶碎片的）和白飯混在一起，然後裝進小小的模型裡，再把模型上面的蓋子往下壓，就OK了。原本還在擔心御飯糰會黏在模型上，沒想到很順利的拿出來了。
　　「哇！~~~好可愛喔！~~~」我在心中吶喊著。可愛的御飯糰有四種形狀：心形、三角形、星星的形狀和花的形狀。
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　　之前提到的那位韓國室友，轉眼間，她已經來兩個星期了。
 
　　「啊！好快呀！我已經來兩個星期了！」
　　「對耶！已經兩個星期了…真的很快呢！」
　　「剩兩個星期我就要回韓國了…我不想回去>"<」
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　　這個星期二，來了一位新室友。她是韓國的女生，比我小了七歲。看到她就覺得：年輕真好！
 
　　雖然是第一次來日本，但是她的日文有點底子，和我室友同一班呢！後來聊了一下才知道：她很喜歡灰色銀幣（Dir En Grey），我現在沒有在聽他們的歌，但是以前聽過，而且有兩首歌還滿喜歡的。
 
　　不知道是不是她年紀真的太小，看到她就好像看到小妹妹一樣，睡覺的時候也是，睡得比我還熟呢！後來聽她說才知道：她在韓國的時候用了五個鬧鐘，但是每次都是她媽媽被鬧鐘叫醒，然後她媽媽再叫她起床。哈！和我以前一樣呢！我以前的鬧鐘是超大聲的那一種鬧鐘，但是被叫醒的卻是睡在旁邊的妹妹和睡在隔壁房的媽媽，離鬧鐘最近的我反而呼呼大睡，完全沒聽到鬧鐘的聲音。看她睡得那麼甜，就會想到以前的自己。
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　　世界排球賽在昨天開幕了，我和室友昨天早上看到新聞的時候才發現：第一戰是日本V.S.台灣。我室友稍微想了一下才知道是用「中華台北」這個名義出戰的（出戰！？搞得好像要打仗一樣…），因為日本新聞是用外來語寫的，日本的外來語對英文很強的人而言有時候反而是種困擾，因為日本的英文發音和原版英文有時候差了十萬八千里，讓人瞠目結舌…
 
　　晚上，我和我室友兩個女生就待在房間，一邊吃晚餐，一邊守在電視旁。開始比賽之前，我們都覺得台灣能出戰就已經很慶幸了，如果能贏日本一局就算是表現很好了。我室友還特地打電話回去給她在台灣的姊姊，大家一起加油一下。
 
　　隨著分數的變化，我和我室友的心情也跟著起伏，令人驚訝的是：台灣第二局居然贏了！！！這真是令人高興的事啊！而且我和我室友後來和很搞笑，兩個女生在房間裡，一起「兩次愛的鼓勵」加一聲「台灣！！」，兩個人都不約而同的笑了出來了。兩個在日本的女生，在房間為自己的國家加油，這種感覺真的很特別，雖然是在異鄉，卻覺得不孤單，我想大概有過這種體驗的人才了解我想說的感覺吧！
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　　忘記在什麼時候了，我們班來了一位新的老師。第一堂上課時，老師很和氣地和大家聊了一下，還聊了她自己喜歡的偶像--宇多田光。本來以為應該和其他老師一樣的，但是就在每個星期一週的上課，漸漸發覺這位老師雖然是最年輕的，但卻也是最嚴格的，比如：和老師講話時不可以用普通體（日文裡對朋友講話用的語體，對上級及長輩要用叮嚀體）、普通的小考一定要把講義收在桌子底下，否則就不發考卷、考試時也不能喝水（學校的規定只有課堂上不能吃東西，沒有說不能喝水啊！T_T）、最後下課一定要跟老師說：謝謝！……等等，甚至到了最後，上課連笑都不能亂笑，也因此，全班上課的氣氛降到最低點，就連我們班導都說：新老師好像在軍隊裡一樣，雖然我希望大家可以成為好同事，但是她和我講話都用敬語（這個時候就是不適合用敬語了，因為會造成距離感）。
 
　　和我住一起的室友有一位是中國來的。雖然同樣都是講中文的人，但是仍然有一些生活習慣、想法…等等，和台灣都不一樣，就連講的中文也有不一樣的時候，而且她住東北，講的中文帶有東北腔，有時候一講快，我和我另一個室友就完全聽不懂她在講什麼了。生活習慣上的不同，就像是她吃完飯常常因為很匆忙，所以碗盤放著沒洗（不過她吃飯真的是吃很快…）、洗衣服會來來回回洗兩、三次、請別人做事情的時候，講話的口氣也和我們不太一樣，有一點大小姐的口氣（不過我想她大概沒這個意思）…等等。我把她當妹妹看，而且她因為打工很忙，我想就讓她早點休息吧！（雖然她還是很晚睡…）我室友則是代表我們兩個，偶爾稍微跟她「曉以大義」一下。還有一次，她踢另一個室友的屁股，我和那一個室友都嚇了一大跳，至少我認為：這是不尊重別人的行為。後來我問她才知道：她是在跟我們玩；但是在台灣，會做出這樣的行為的人大概幾乎是沒有吧！
 
　　有時候我也想要和那位中國室友說些什麼，但是想一想：老師不正站在和我一樣的立場上？老師看到我們有些行為並不是很好，為了以後我們在學校、職場上能更順利，不得不嚴格；而我和另一個室友看到中國室友一些行為，為了她以後能更順利的在日本念書，也想要告訴她一些事情，但是她就像我一樣，要做改變是不容易的，特別是二十幾年的習慣，也許這和一個人的個性有關（畢竟我們學校老師這麼嚴格的只有她一個；中國的朋友也不是每個人都和我室友一樣），但是我想也和一個國家的文化有關吧！加上國與國之間不同的文化、習慣、說話方式、想法…等等，希望對方配合自己實在是件不容易的事情。
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　　之前學校受讀賣新聞之託，請學校的留學生寫自己來到日本之後覺得奇怪的事或是有趣的事…等等。我們班有一個同學被採用了，那位同學還得到稿費1000元日幣呢！
 
　　我當然也有寫囉！而且還很認真的寫，換句話說，我寫的是真的，不是為了投稿而寫的。不過不是登在報紙上，登在學校的「週記」上了（雖然上面寫「學院日記」，但是一週只更新一次，我想比較像週記吧！）：http://www.musashi-nihongo.jp/diary/2006-08/j3.html。學校網頁上的內容是老師修改過的文章，但是和我的原文相去不遠。目前只有日文版的，我就稍微翻譯一下唄！
 
（譯文）
　　在武藏浦和日本語學院，學生的投稿作品登在報紙上還不少。前不久收到新聞社的請求：「希望學生能投稿」，其中有一位學生的作品被採用了。因為沒有特別說明採用標準為何，所以在學生的投稿當中，也出現不少有趣的文章。這次得到學生的同意，刊登幾篇投稿內容。
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　　來到日本兩個月了，直到現在，還讓我感到困擾的，大概就是日本的垃圾分類。
 
　　記得剛來到日本時，看到他們的垃圾分類，真是讓我不知所措。在台灣，有些地方有分資源回收的垃圾和普通的垃圾。在日本，也是有這樣的分類，不過普通垃圾裡還有分類，資源垃圾也是。
 
　　普通垃圾中最難分的，大概就是塑膠和容器。本來剛開始以為塑膠是算可燃垃圾；後來老師再次教我們的時候才知道：是不可燃的。於是我又產生了一個問題：那不就是不可燃分為塑膠和容器？後來看了市公所發的垃圾分類單，發現好像是一樣的…嗯，難道是老師搞錯了嗎？？？所以現在我們房間是塑膠和容器在同一個垃圾桶。不過如果沾了油洗不掉（像沙拉油的罐子）的，就算是塑膠，也變成可燃性垃圾了。
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　　上課上了一個星期，感想如何呢？嗯…原本滿緊張的，沒想到和我在東橋日語上課的情形差不多，所以換句話說：我上得很習慣。
 
　　我們目前上的內容分為三部份：新日本語中級、日本語表現文型200，還有漢字的部份。第二本課本是為了彌補第一本課本的不足所買的；第三部份的漢字算是針對非中文語系（也就是不會漢字的人）特別上的課程，不過我還是要上啦！畢竟日文漢字和台灣的中文字還是有些許地不同，只是比起其他非中文語系國家的同學，我著實輕鬆了不少。
 
　　我聽老師說，我們目前上的課本上完的話是2級的程度，大概要上到9月。聽到的時候，心裡想：不會吧？！9月？！ 這樣我12月的考試不就不用玩了？！@@"不過老師好像也知道有人會想要考1級，但是想一想：可能還是要自已努力吧！我可不想再多花時間了啊！可是也有人告訴我：基礎打好比較重要，深思熟慮之後，確實也是，而且我以後要念翻譯，必須要很熟悉才行…真是頭大啊！~~~
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　　就在星期三，我們終於開學了，也作了分班考試。想不到只是個分班考試，也讓我緊張得不得了，我也不知道我在緊張什麼事情@@"一份是綜合的考題，另一份是「大家的日本語」初級範圍的部份。第一份綜合的寫得不很順手，所以很緊張；第二份就還好了，而且分數還不錯。
 
　　後來進行面試，結果我跟老師說我有上過二級的課程，老師寫了一張紙條，請我回去教室再考一次試@@"於是在等我的朋友們，又要繼續等下去了。
 
　　回到了教室，老師看了紙條，就跑去印考卷了。我拿到考卷，差點沒暈倒：我的天哪！居然是二級的！！！於是我又回到前年12月在考日文檢定考時的「水深火熱」，雖然只是四、五頁，但是我寫完之後，頭痛得不得了（因為都看不懂的緣故吧…），成績自然也很慘，雖然有一些答對了，不過還是有很多地方不會。
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古語:福地福人居 寶劍配英雄

很多事件的發生 不是看結果 是要反思我做了什麼??

不管有沒有宗教信仰

也許該想想現今不像樣的世界

我們是不是幫兇!!

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　　什麼是真愛的生活呢？真愛內涵著公益性，無形的秩序，並且是和平與幸福的根源。自私的愛是一副面具，只期待他人為自己而活；真愛沒有這類腐敗。更確切地說，真愛的本質不是索取，而是給予，是為他人以及為全體而活。真愛是付出、忘掉所付出的、然後再繼續付出，真愛是歡喜樂意地付出。一位母親把嬰兒抱在懷裡，充滿喜悅與愛心地餵母乳的心情就是真愛。真愛是犧牲的愛，就像一位孝子，從對父母盡孝當中，得到最大的滿足。……那是絕對、唯一、不變、永恆、完全徹底的投入，沒有要得到回報的任何預期或條件。
 
（摘錄自「神的理想家庭與世界和平的典範」）

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　　前一陣子把完成的日中翻譯寄給請我翻譯的人。對方是為了作一個偶像的網站，因此需要請人翻譯日文雜誌的內容。
 
　　很快地，對方已經把文章PO在網站上了。我今天看到她的回信，就上了網站逛了一下，果然，更新公告已經貼出文章翻譯好的消息了。於是我就點文章那一區。看到原本是在自己電腦出現的字，現在出現在別人的網頁上，心中有一股很特別的感覺：雖然網站不是我做的，但是好像看到自己的作品一樣，心中有一種感動。
 
　　我想大概就是這樣的感覺，才會讓我有想當翻譯的念頭吧！不過自己真的有很多要充實的地方，希望能夠好好加油，幫助更多人。
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